tag:blogger.com,1999:blog-33788183172108882892024-03-04T22:07:55.721-08:00Grupo Organización y Gestión de Centros Educativos...Los niños son mensajes vivientes que mandamos al futuro...SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-42061492568758897902008-04-30T02:39:00.000-07:002008-04-30T02:44:16.953-07:00Competencias Basicas<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQZvX0PrHV04BJoYC_F2xRkHscLAaGCDW0zft8aI_VBhA70iNHl9TUYQhI583v9cEKP61S-qR_PISCe79sVCtPt8dxa10dFFyi16XsJRGN5s0Qk5FTLtl3do0-DIIpZoXc_kPNZPnVSgw/s1600-h/compe03.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5194971819439371394" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQZvX0PrHV04BJoYC_F2xRkHscLAaGCDW0zft8aI_VBhA70iNHl9TUYQhI583v9cEKP61S-qR_PISCe79sVCtPt8dxa10dFFyi16XsJRGN5s0Qk5FTLtl3do0-DIIpZoXc_kPNZPnVSgw/s320/compe03.gif" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#ff99ff;">Las competencias basicas son un conjunto de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que pueden y deben ser alcazadas a lo largo de la educación por la mayoria del alumnado y que resultan imprescindibles para garantizar el desenvolvimiento personal y social.</span></div><br /><div><span style="color:#ff99ff;"></span></div><br /><div><span style="color:#ff99ff;">Tipos:</span></div><br /><ul><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia social y ciudadana</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia cultural</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia en comunicación y expresión</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia para aprender a aprender</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia uso de TIC</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia en adaptación</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Competencia en idiomas</span></li><br /><li><span style="color:#ff99ff;">Autonomía e iniciativa personal</span></li></ul><br /><p><span style="color:#ff99ff;"></span></p><br /><div><span style="color:#ff99ff;"></span></div><br /><div></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-73258705548743066482008-04-17T23:30:00.000-07:002008-04-16T23:57:19.620-07:00VALORES Y DERECHOS HUMANOS.¿Qué es la disciplina?<br /><br />La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar.<br />Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.<br />Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos, hermanos y como ciudadanos. Todo ésto se ve reflejado cuando entregamos una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es decir, un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser eficaz.<br />La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las casas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias.<br />"Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"<br /><br /><br /><br />La disciplina en educación<br />"En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compañeros del aula."<br />La disciplina en el curso es la forma por la cual el estudiante en cierta forma "entrega" respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el curso entero y por lo tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al educador en la institución.<br />La disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los educados ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador.<br />Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta forma de libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando comienza la del otro y es por eso que tanto el educador y el educado se merecen respeto y por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el educador sofoca la libertad del educando o hay casos en que el educando abusa de su libertad ocasionando una violación a la libertad del educador.<br />Por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este caso pasaría a ser disciplina.<br />"La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo o alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones".<br />En conclusión para que haya disciplina en una institución educativa (que en este caso pasaría a ser el aula de un curso) tanto el educador como el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe haber un mutuo respeto.<br /><br /><br /><br />DERECHOS HUMANOS<br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5190101297449807218" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" height="107" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS2acPnHfklnr4e65iRKlSlCRY-mW3Y3VtGcIgWaDWYu36diQkR2CERUL4eK83fNxsoOF8FXawAM3R09hg7lD6DzDLeqOy_wttN66qElsDOAmM1Q3xRNatqvkiQ_zgeoZqGwJP9nKguOs/s320/derechos+humanos.jpg" width="161" border="0" /><br />Art.5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.<br /><br /><br /><br />Art.19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-27116162779000183392008-04-16T23:51:00.000-07:002008-04-16T23:56:26.812-07:00CIBERACTIVISMO"Una blogsfera es un conjunto de herramientas online de publicación y comunicación personal ¿tiene la comunidad educativa una blogsfera?"<br />Tras debatir en grupo y buscar información llegamos a la conclusión de que la comunidad educativa tiene una blogsfera ya que se dispone de una amplia información para poder intercambiar con otras personas, aunque se encunentren fuera de nuestro ámbito.SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-66452472739870351362008-03-12T01:23:00.000-07:002008-03-12T01:24:55.777-07:00¿que es la brecha digital?<span style="color:#6600cc;">Es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen </span><a title="Internet" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Internet"><span style="color:#6600cc;">Internet</span></a><span style="color:#6600cc;"> y aquellas que no, aunque también se puede referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (teléfonos móviles y otros dispositivos). Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC (</span><a title="Tecnologías de la Información y la Comunicación" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_Informaci%C3%B3n_y_la_Comunicaci%C3%B3n"><span style="color:#6600cc;">Tecnologías de la Información y la Comunicación</span></a><span style="color:#6600cc;">) de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.<br />La brecha digital por lo tanto se origina por la ausencia de Internet, la poca calidad que haya y a las diferencias que ello origina. El problema está en que cada vez hay mayor diferencia entre países y mayor desigualdad y marginación social y tecnológica.</span>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-85387216341681817322008-03-05T04:27:00.001-08:002008-03-05T04:57:21.974-08:00Patas arriba: la escuela del mundo al revés<span style="color:#000000;">Eduardo Hughes Galeano (Montevideo, 3 de septiembre de 1940) es un periodista y escritor uruguayo, una de</span><span style="color:#000000;"> las personalidades más destacadas de la literatura </span><span style="color:#000000;">iberoamericana.</span><br /><br /><span style="color:#000000;">Nació en el seno de una familia católica de clase media con ancestros </span><span style="color:#000000;">galeses</span><span style="color:#000000;">, </span><span style="color:#000000;">alemanes</span><span style="color:#000000;">, </span><span style="color:#000000;">españoles</span><span style="color:#000000;"> e </span><span style="color:#000000;">italianos</span><span style="color:#000000;">. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihHBwIS0wdeI4NAO_MafoDyO9fFVqbv8MpLWWTY7p-eOaaarTBFO_mwjB9_-b3ZWcLGrvg3gWV33BligyxyqwIcxMWFKs8LU1dYHNWJIVLAgoLpICVxQiPq3nwnNDPO6atLVwBJwxcjYs/s1600-h/books%5B1%5D.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5174240465113417218" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihHBwIS0wdeI4NAO_MafoDyO9fFVqbv8MpLWWTY7p-eOaaarTBFO_mwjB9_-b3ZWcLGrvg3gWV33BligyxyqwIcxMWFKs8LU1dYHNWJIVLAgoLpICVxQiPq3nwnNDPO6atLVwBJwxcjYs/s320/books%5B1%5D.jpg" border="0" /></a><br />Durante su adolescencia transitó por diversos trabajos: fue mecánico de coches, recaudador, pintor de carteles, mensajero, mecanógrafo y cajero. A la edad de 14 años vendió su primera caricatura política al El Sol, el periódico semanal del partido socialista.<br />Comenzó su carrera como periodista a principios de los </span><span style="color:#000000;">años 1960</span><span style="color:#000000;"> como editor de </span><span style="color:#000000;">Marcha, </span><span style="color:#000000;">un semanario que </span><span style="color:#000000;">ejerció fuerte influencia en el pensamiento uruguayo de la época.</span><span style="color:#000000;"> Durante dos años editó el diario Época y trabajó como editor en jefe en la prensa universitaria.<br />En </span><span style="color:#000000;">1973</span><span style="color:#000000;"> el golpe militar tomó el poder y, debido a su involucramiento con corrientes </span><span style="color:#000000;">marxistas</span><span style="color:#000000;">, Galeano fue capturado y luego forzado a escapar. Se estableció en </span><span style="color:#000000;">Argentina</span><span style="color:#000000;">, donde fundó la revista cultural Crisis.<br />En </span><span style="color:#000000;">1976</span><span style="color:#000000;">, cuando el régimen de </span><span style="color:#000000;">Jorge Rafael Videla</span><span style="color:#000000;"> tomó el poder en </span><span style="color:#000000;">Argentina</span><span style="color:#000000;"> mediante un golpe militar que daría origen a una dictadura, su nombre fue agregado a la lista de aquellos condenados por los </span><span style="color:#000000;">escuadrones de la muerte</span><span style="color:#000000;">, razón por la cual se vio obligado a huir nuevamente, esta vez a </span><span style="color:#000000;">España</span><span style="color:#000000;">, donde escribió su famosa trilogía Memoria del fuego.<br />Eduardo Galeano reside desde 1985 -tras finalizar la dictadura uruguaya- en su Montevideo natal, donde sigue haciendo su literatura y su periodismo de marcado tinte político.</span><br /><br /><br /><br />En la sesión de hoy Lola ha repartido un texto de esta obra a cada grupo del cual hemos deducido nuestras propias ideas poniéndolas luego en común. Los temas tratados han sido los siguientes:<br /><br />1.- Educando con el ejemplo<br /><br />2.- Las multinacionales<br /><br />3.- La diversidad: así se prueba que los indios son inferiores<br /><br />4.- La diversidad: así se prueba que los negros son inferiores<br /><br />5- Miedo global<br /><br />6.- El monopolio de la comunicación<br /><br />7.- Juguemos a la guerra<br /><br />8.- Armas y jóvenes<br /><br />9.- Cátedra de relaciones internacionales<br /><br />10.- Cátedra de religión<br /><br />11.- El aceite<br /><br />12.- La droga<br /><br />13.- El nuevo milenio<br /><br /><br /><br />El tema que le ha tocado a nuestro grupo ha sido "cátedra de religión". Hemos deducido que lo que el autor nos quiere transmitir en este texto, a través de una métafora, es una crítica a la Iglesia. Recuerda como cuando llegó a Roma descubrió que lo que había creido siempre de la religión era erróneo. El nombre del Espíritu Santo se utilizaba de nombre para un banco.<br /><br />Con este ejemplo el autor se ríe de la Iglesia de manera sarcástica.<br /><br /><br /><br />Pero este tema no ha sido para nosotras el más interesante de los que hemos tratado. Por eso, queremos hacer hincapié en el tema sobre el "Miedo global". El miedo nos afecta en todo los aspectos de nuestra vida y esto es utilizado por los poderosos para ser manipulados. Es triste escuchar que "necesitamos pastillas para dormir, para despertarnos", pero es así. La mayoría de la gente vive encerrada por el miedo a todo, el miedo a vivir.SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-39555282142222162482008-02-20T23:47:00.000-08:002008-02-20T23:54:44.961-08:00Hoy empieza todoEn la sesión de hoy la profesora ha repartido una pregunta a cada grupo referente a la película cuyo título preside esta entrada. Estas preguntas han sidodeltipo: explicación del título, argumento, situación económica....La pregunta que nuestro grupo tenía que contestar era: "Ficha técnica de la película". Nuestra contestación fue la siguiente:<br /><br /><ul><li>Ficha tecnica de la pelicula:</li><li>Titulo:Hoy empieza todo</li><li>Titulo original: Ça commence aujourd'hui</li><li>Año: 1.999</li><li>Duracion: 1hora 57 minutos</li><li>GUIÓN Dominique Sampiero, Tiffany Tavernier, Bertrand Tavernier</li><li>MÚSICA Louis Sclavis</li><li>PRODUCTORA<br />Les Films Alain Sarde / Little Bear / TF1 Films Production</li><li>GENERO Y CRITICA:<br />1999: Berlín: Premio de la crítica internacional / Drama / SINOPSIS: Daniel Lefebre dirige una escuela infantil en un barrio marginal de Hernaing, ciudad minera del norte de Francia (FILMAFFINITY)</li><li>Dirección: Bertrand Tavernier</li><li>Intérpretes: Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Véronique Ataly.</li></ul>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-27803086313178138892008-01-16T04:42:00.000-08:002008-01-16T04:59:02.321-08:00Hoy empieza todo....<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj1pkXFZ-wNo2GAu6lJMWIs5WnR-fKYkRCGLwvbslLmAFLWi58m18_jRF6aF5jC4P7te6AgX_DXzEnqJb0pPX6X_oXPORv4ETUX9uafvsyW8SdyOQ6VmVTdF1VOE0ijjxMfSWNewJdodI/s1600-h/24073_Hoy.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5156056415793310194" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj1pkXFZ-wNo2GAu6lJMWIs5WnR-fKYkRCGLwvbslLmAFLWi58m18_jRF6aF5jC4P7te6AgX_DXzEnqJb0pPX6X_oXPORv4ETUX9uafvsyW8SdyOQ6VmVTdF1VOE0ijjxMfSWNewJdodI/s320/24073_Hoy.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#663366;">En la sesión de hoy hemos visualizado un video titulado “Hoy empieza todo…”<br />Ficha técnica:<br />Título Original: Ça commence aujourd´hui, 1999, Francia<br />Dirección: Bertrand Tavernier<br />Intérpretes: Philippe Torreton, Maria Pitarresi, Nadia Kaci, Véronique Ataly.<br />Duración: 1 hora 57 minutos<br />Argumento de Hoy empieza todo<br />Daniel, de 40 años, es profesor y director de una escuela infantil en una población deprimida en el norte de Francia. Es un hombre sensible y tenaz que siente pasión por su trabajo, pero se encuentra atrapado en una jerarquía que no le permite extralimitarse en sus funciones como educador, viéndose obligado a seguir las normas básicas de enseñanza mientras sus alumnos van a la escuela literalmente muertos de hambre y en harapos. A pesar de los obstáculos, Daniel no se dará por vencido y conseguirá el apoyo de toda la comunidad. Una historia de coraje, constancia y valor; la lucha de una comunidad para lograr que para esos niños, en cualquier momento y lugar, hoy empiece todo.<br /><br /></span></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-32158940471228570222008-01-10T14:39:00.000-08:002008-01-10T14:40:48.639-08:00La palabra evaluación ¿Qué significa? La evaluación en una institución<strong><em><span style="color:#3333ff;">Podríamos decir que la </span></em></strong><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtml"><strong><em><span style="color:#3333ff;">evaluación</span></em></strong></a><strong><em><span style="color:#3333ff;"> es comprobar que los objetivos propuestos sean alcanzados correctamente. Es analizar todo el proceso.En una </span></em></strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n"><strong><em><span style="color:#3333ff;">institución </span></em></strong></a><strong><em><span style="color:#3333ff;">la evaluación la utilizan los profesores para evaluar a los alumnos, analizan durante todo el curso para no recaer todo el peso en una nota final. La evaluación es comprobar que se han alcanzado los objetivos. Puede ser inicial, procesal, final. Etc. Se evalúan contenidos y destrezas</span></em></strong>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-50421041119736549682008-01-10T14:37:00.000-08:002008-01-10T14:39:02.189-08:00¿Por qué surgen los líderes?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBWqPDzhGie5TUX_phwuqQR2njo6r-YkdyxburDozTqI2aWRKm_sO6S00QSjP-LL8L0QiIbgJeYs1wj3uf3ZMM8xr7iyUgfYvs5MekFNiBVSa-PnmoRKLdIU6ANKuklegfIK_TIMHbFdY/s1600-h/Image1531.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5153981070416013762" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBWqPDzhGie5TUX_phwuqQR2njo6r-YkdyxburDozTqI2aWRKm_sO6S00QSjP-LL8L0QiIbgJeYs1wj3uf3ZMM8xr7iyUgfYvs5MekFNiBVSa-PnmoRKLdIU6ANKuklegfIK_TIMHbFdY/s320/Image1531.gif" border="0" /></a><br /><div><strong><span style="color:#ffcc66;">Surgen porque estamos acostumbrados a que nos guíen. Ya que desde que nacemos siempre de una manera u otra nos guía alguien. Al haber diversas opiniones siempre tiene que haber alguna que prevalezca. Surge cuando una persona tiene la iniciativa y todos los demás lo apoyan.Los líderes han aparecido con más capacidad que las estructuras partidarias para producir la diferenciación política, para identificar un rumbo alternativo que desafíe al poder y proponga otro modo de encarar los problemas. En torno de los líderes se constituyen coaliciones, es decir que también son necesarios los recursos organizacionales.</span></strong></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-7218941896016453492007-12-13T07:05:00.000-08:002008-01-10T14:37:01.325-08:00La Organizacion es un medio para adoptar decisiones colectivas<strong><span style="color:#3366ff;">La profesora repartio varias frases a diferentes grupos, de todas ellas la que nos tocó desarrollar la que inicia el titulo de esta entrada:</span></strong><br /><br /><strong><span style="color:#3366ff;"></span></strong><br /><br /><strong><span style="color:#3366ff;">Organización: Es el agrupamiento de personas que procuran obtener uno o más fines diversos, ya sean económicos, culturales, sanitarios, etc. Estos definen sus propios </span></strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Objetivo"><strong><span style="color:#3366ff;">objetivos</span></strong></a><strong><span style="color:#3366ff;">, que resultan de la agrupación de los objetivos particulares de sus integrantes. Los elementos del contexto varían permanentemente afectando su accionar. Si las organizaciones tienen muchos integrantes puede que su manejo no pueda encararse en forma colectiva y los objetivos definidos no satisfacen a todos sus integrantes.</span></strong><br /><br /><strong><span style="color:#3366ff;">-</span></strong><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Administración"><strong><span style="color:#3366ff;">Administración</span></strong></a><strong><span style="color:#3366ff;">: esta intenta combinar los recursos de la organización de la manera que mejor satisfaga el cumplimiento de sus fines y los objetivos particulares de sus integrantes esta se encarga de tomas decisiones y de controlar las actividades realizadas.</span></strong><br /><br /><strong><span style="color:#3366ff;">Las organizaciones son un intrumento mediante el cual un grupo de personas exponen sus ideas, pensamientos, a las cuales se les hay que sacar partido, todas son importantes aunque unas sean mas que otras. Se intenta llegar a un mutuo acuerdo para asi llevar a cabo una determinada situacion.</span></strong>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-34905716057390200212007-12-13T07:01:00.000-08:002007-12-13T07:04:44.813-08:00Caso 4: Planificación Didáctca-Organizativa en los Centros Escolares<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL5HHMVCyGMUjOcBu9JEix8koXs4-oxJJSb3QI0iJ8YFkIU-NLOfkkPv3l5vBF-mo0sOr514gV2EBb8KdIpymH4CY36dJrhj1F3ScqTrxp2JHxwkgHk98Q-f7VejMxw4UdLy-c6RLqbeU/s1600-h/plani.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5143473608807317362" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL5HHMVCyGMUjOcBu9JEix8koXs4-oxJJSb3QI0iJ8YFkIU-NLOfkkPv3l5vBF-mo0sOr514gV2EBb8KdIpymH4CY36dJrhj1F3ScqTrxp2JHxwkgHk98Q-f7VejMxw4UdLy-c6RLqbeU/s320/plani.gif" border="0" /></a><br /><div><strong><span style="color:#000099;">En la sesión de hoy hemos realizado un estudio de casos. A cada grupo le ha tocado uno diferente, en nuestro caso nos ha tocado el numero 4 Planificación Didáctica-Organizativa en los Centros Escolares por Antonia López Martínez.</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">Se analizo el contenido, el tema, las palabras y respondimos a las siguientes cuestiones:Palabras claves:</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- centro concertado</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo de Educación</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- Educación infantil, primaria y secundaria</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- Alumnos de diferentes etnias</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- Diferentes culturas y lenguas</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- Educación intercultural</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">Cuestiones:</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">Objetivos y fines</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- formar al profesorado</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- mantener el nivel educativo</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- proporcionar clases de apoyo a los alumnos</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- concienciar a los padres</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- fomentar la educación intercultural</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">¿Qué elementos componen la estructura del Proyecto Curricular de centro?</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- centro concertado colegio cristiano</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">-católico, distintos niveles de educación: infantil, primaria y secundaria.</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- Documento: ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación</span></strong></div><br /><div><strong><span style="color:#000099;">- El texto se entiende con facilidad. Consideramos que hay una falta de información sobre la ley orgánica de Educación. Por lo demás está bastante completo.</span></strong></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-88496529257111988482007-12-13T06:54:00.000-08:002008-01-15T06:13:16.467-08:00La Organización como cultura<div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgauCmr5azFbLLVWkoVpjaDgg3On6DdQZ38uRXV65tTuG3ziIra8TdVyhMzNg6nrjLRopREnZaLJAZcMf-RArPmDvsaTVE14xLPUaMurBBFNPMvBE2I8dEMsvq_hm19sLeaAe7tJuZpTqw/s1600-h/piramide.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5143472311727193954" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgauCmr5azFbLLVWkoVpjaDgg3On6DdQZ38uRXV65tTuG3ziIra8TdVyhMzNg6nrjLRopREnZaLJAZcMf-RArPmDvsaTVE14xLPUaMurBBFNPMvBE2I8dEMsvq_hm19sLeaAe7tJuZpTqw/s320/piramide.gif" border="0" /></a><br /><br /><div><strong><span style="color:#ff6600;">Maslow:</span></strong></div><br /><br /><div><strong><span style="color:#ff6600;">Psicologo americano. Al principio del siglo XX realizó una teoría sobre la motivación. Estableció una jerarquía de necesidades según la cual el ser humano debe llegar a autorrealizarse como punto más importante, cubriando antes las necesidades fisiológicas, de seguriad, sociales y de conocimiento.<br />Los seres humanos se organizan de diferente manera segun la cultura a la que pertenezcan.Un modo de vestirse, de realcionarse, de pensar, sentir... de una manera determinada son fruto de la cultura. El modo de actuar de una sociedad viene dado por la cultura, es decir, a partir de los valores y las creencias, se establecen unas normas y unas pautas de conducta que tendrán que cumplir los individuos para su correcta socializacion.</span></strong></div><br /><div></div><br /><div><span style="color:#ff0000;"></span></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5155705993706596818" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvi1011CfrWD4XbFqnIyZo3ft47rVx7WziQHly9JSFeUS2hhLDZywIFhQwfDXEPtzHKmRE3_7ysHuqUgFzD5bmgHJOxesE2YEwJs1TNl0NvbaeXZ4SBYOqLUh3r_7cAQbo06cGYxP89EM/s320/maslow.jpg" border="0" /><br /><div></div></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-26703808426020522412007-11-30T02:31:00.000-08:002008-01-15T06:17:03.015-08:00viaje a la luna<div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI2NS53bLoB-koxOcK9-cQMtNCXoVynGHJmLl8NtyIzgAfSVDZEH3unc9yWIdX2hlIg6xH1PDVasE2axiVyJiChmuuOtGqQ5cGQ-K3J0qvpHKkgNHOV-7ogh89zFIGHJk4sUNGJghCxIE/s1600-h/luna_007.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5140096221287078354" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 142px; CURSOR: hand; HEIGHT: 171px" height="248" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI2NS53bLoB-koxOcK9-cQMtNCXoVynGHJmLl8NtyIzgAfSVDZEH3unc9yWIdX2hlIg6xH1PDVasE2axiVyJiChmuuOtGqQ5cGQ-K3J0qvpHKkgNHOV-7ogh89zFIGHJk4sUNGJghCxIE/s320/luna_007.jpg" width="150" border="0" /></a><br /><br /><div><strong><span style="color:#009900;">Tras oir el relato de la siguiente historia pasamos a formar parte de un vuelo especial programado para construir una nave nodriza en el centro iluminado de la luna. La histroria era la siguiente:<br />"Prepárate has sido elegido para formar parte de un vuelo espacial programado al principio para reconstruir una nave nodriza en el centro de la zona iluminada de la Luna.Debido a dificultades mecánicas, ha tenido que alunizar a unos 320 Kms del lugar del encuentro fijado. Durante el alunizaje, la mayor parte del equipamiento de a bordo se ha estropeado, salvo los siguientes quince objetos. Es vital para su avituallamiento reconstruir la nave nodriza, y debe elegir el equipo indispensable para ese viaje tan largo".<br /><br />Tuvimos que enumerar estos elementos por orden de primera necesidad:<br />caja de cerilla (15)<br />alimentos concentrados (4)<br />50m de cuerda nailon(6)<br />paracaidas de seda(8)<br />calefactor que funciona con energia solar(13)<br />dos pistolas de calibre 45(11)<br />leche en polvo(12)<br />dos depóditos de oxígeno(1)<br />mapa celeste de astros(3)<br />barca(9)<br />brújula(14)<br />25 litros de agua(2)<br />un botiquin y jeringa(7)<br />Señales luminosas(10)<br />Emisor receptor que funciona con energía solar(5)<br /><br />Relacionando los términos anteriores con elementos de la educación coincidimos en::<br />Caja de cerilla- aula;ya que nos encontramos todos los alumnos concentrados dentro de ellas<br />alimentos concentrados - contenidos; que son necesarios para la educación<br />50 metros de cuerda -normas y leyes;ya que podemos navegar a lo largo de estas pero sin salirnos de estos margenes<br />Paracaidas-apoyo;la ayuda en las asignaturas mas difíciles<br />Un calefactor-profesores; que nos alientan hacia el progreso educativo<br />Dos pistolas- examenes; ya que los examenes son unas pruebas a las que hay que enfrentarse<br />Leche en polvo- contenidos;<br />Dos depósitos de oxígeno- aprobado definitivos;nos deja respirar sabiendo que nuestro esfuerzo ha sido recompensado<br />Mapas de astros- curriculum;por que es la base de las educación<br />barca-estudio personal;dirigimos esta barca hacia nuestra mejora educativa<br />Brújula-orientador; nuestra guia por el sistema educativo<br />25 litros de agua- sistema educativo;por que es algo indispensable para la educación<br />botiquin y jeringa-recuperaciones; una segunda oportunidad<br />Señales luminosas-actividades; nos guian hacia la comprension del temario<br />Emisor-receptor que funciona con energia solar- relacion interpersonales; relación profesor-alumno.</span></strong></div><br /><div></div><br /><div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5155707063153453538" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNJTNfSuwCEKezKReLWNwOKBY-c9SgCSdu2RYI7Tu6w5DtaCxakG9o9y89EQXjv5L-1LlR0-YV0mHpr7ig6Y1XsIwfk7hCsfXAuaVhT_bJD__LzpjIYQwajdVet0scTL0g_uSjO00UdLk/s320/viaje+lunar.jpg" border="0" /></div></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-62238332360072937352007-11-21T08:17:00.001-08:002007-11-21T08:22:29.544-08:00"Tu estas hecho de espacio y de tiempo"<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7AIIRlC3PsUdH0QMWMBhCfGq8phsTc1YyVzb96G_HCCRwHvlfJknzAvbYn9q6B4IFofZVDC5IuoWPpifuyMnIdDZntqhwI3abNMuRrubgkl3nkn_SQea-recdcaHYlMGXQ5SjVclU-Ls/s1600-h/gravedadestira640.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5135329760344094546" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7AIIRlC3PsUdH0QMWMBhCfGq8phsTc1YyVzb96G_HCCRwHvlfJknzAvbYn9q6B4IFofZVDC5IuoWPpifuyMnIdDZntqhwI3abNMuRrubgkl3nkn_SQea-recdcaHYlMGXQ5SjVclU-Ls/s320/gravedadestira640.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff99ff;">Somos espacio porque ocupamos un lugar en el mundo y somos tiempo porque la vida nos otorga un periodo temporal para realizarnos como personas en un pasado, presente y futuro.</span></div><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff99ff;">Nosotros mismos formamos el espacio y el tiempo ya que formamos parte de este mundo.</span></div><br /><div><span style="font-family:trebuchet ms;color:#ff99ff;">Tenemos espacio y tiempo que viene determinado</span></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-32348995132642939872007-11-15T04:54:00.000-08:002007-11-15T05:04:54.831-08:00EsTRuCTuRa NaRRaTiVa DeL FiLM<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicnJydZZnFXH1LiEcETpa6wnFYas6-Z7E2TpWd554LcicYeBdMBLc8c0lB7RVsCwJuGGXeuOdYm1S5fafmGyy9dgC0rLzvRd-f835SrUHo7IeIe-UNz8W6IxE2nhYgRdgNJaF_z6l3dSI/s1600-h/narrativa.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5133051903309337378" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicnJydZZnFXH1LiEcETpa6wnFYas6-Z7E2TpWd554LcicYeBdMBLc8c0lB7RVsCwJuGGXeuOdYm1S5fafmGyy9dgC0rLzvRd-f835SrUHo7IeIe-UNz8W6IxE2nhYgRdgNJaF_z6l3dSI/s200/narrativa.jpg" border="0" /></a><br /><div><br /><br /><div><span style="color:#3333ff;">La trayectoria de la acción que sigue la continuidad narrativa a lo largo de la acción fílmica debe ser fluida. El paso de un conjunto de encuadres</span></div><div><span style="color:#3333ff;">a otro lo debe marcar la acción.</span><br /><span style="color:#cc33cc;">- El arranque: Es preciso que contenga tensión emotiva, carácter visual, dinamismo, para que capte la atención. También, debe presentar el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto">conflicto</a>, <span style="color:#cc33cc;">los personajes que intervienen, sus problemas y lo que constituirá el nucleo de atención de todo el desarrollo argumental.</span></div><br /><div><span style="color:#ffff00;">- El </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo">desarrollo</a>: <span style="color:#ffff00;">Para que una idea esté bien desarrollada es preciso que contenga</span> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Calidad">calidad</a> <span style="color:#ffff00;">emotiva, diversas líneas de fuerza convergentes y unidad narrativa.<br /></span></div><div><span style="color:#33ff33;">- La</span> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Culminar">culminación</a> <span style="color:#33ff33;">y el desenlace: El "clímax" es el momento culminante de la narración y el desenlace la consecuencia lógica de todo lo anterior.<br />Curva del interés: Si en unos ejes de coordenadas tomamos como abscisa la duración y como ordenada el interés, el diagrama "estandard" será: </span></div><br /><br /><div></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLCM0TUIuMZq-Uy3Q_2lrlTLMVfx4z22kWK6Eg2Q_JBWPzYcznmvUiymrNCmaPkOxfU71zezzUMHBzmAPnR8l4cBYwBbvQ6409XQgSfYYTXVhzDwlsSU-Mudhv-uMevMO8-ddzLesbNzw/s1600-h/diagrama.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5133051684266005266" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLCM0TUIuMZq-Uy3Q_2lrlTLMVfx4z22kWK6Eg2Q_JBWPzYcznmvUiymrNCmaPkOxfU71zezzUMHBzmAPnR8l4cBYwBbvQ6409XQgSfYYTXVhzDwlsSU-Mudhv-uMevMO8-ddzLesbNzw/s200/diagrama.bmp" border="0" /></a><br /><br /><div></div></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-86568636381129953072007-11-14T05:01:00.000-08:002007-11-14T05:04:59.080-08:00Historia Conjunta + preguntas<span style="color:#009900;">Todo comienza con las vacas y las tortugas, en un pueblecito rural llamado Augverne, después aparece una clase muy pequeña y acogedora en la que todo está muy ordenado, de repente comienza a escucharse un ruido y aparecen dos tortugas caminando entre las mesas. También se puede observar como existe un espacio natural (donde aparecen plantas) y otro artificial compuesto por elementos materiales (ordenador). La escuela es pequeña y se encuentra alrededor de un espacio geográfico rodeado de mucha naturaleza, con árboles, hierbas...<br />Es un invierno nevado donde hace bastante frio.<br />Una de las caracteristicas del aula es que es abierta e intercultural, pues uno de los niños viene de otro país, otra cultura, es mixta, ordenada y compuesta por niños de diferentes edades.<br />Está organizada por rincones en grupos de trabajos.<br />El profesor que se encuentra en el aula, lleva una guía de trabajo, pero ante ciertas circunstancias improvisa. En su actuación se puede apreciar que tiene VOCACIÓN y a sus alumnos les exige concentración y un rendimiento máximo haciéndoles reflexionar. Además se observa como el profesor de noche trabaja solo. Este tiene una actitud reflexiva y filosófica con los alumnos, haciendoles razonar y formándoles como personas. Su postura ante los alumnos es de confianza y muestra una cercanía hacia los niños. Se dedica a mirarlos y le va dedicando un rato a cada uno de ellos. No existe estatus, ya que el profesor no tiene un lugar de trabajo diferenciado al de los alumnos, sino que interactúa con ellos; no existe mesa de profesor, él se sienta en las mesas de los niños.<br />El estilo de aprendizaje que se raeliza en la escuela es significativo y constructivista. La enseñanza que realiza es llevada a cabo mediante juegos, por ejemplo a la hora de leer los niños se colocan en una mesa individualmente con el profesor. La relación entre el profesor y sus alumnos por tanto es muy cercana y les ayuda en sus relaciones sociales, inculca en sus alumnos por tanto valores morales, higiene, cocina, etc.<br />Cabe destacar que existe un sólo profesor para todas las asignaturas, y él se encarga de ofrecer aprendizaje a sus alumnos en todos los ámbitos posible, incluso en unos sillones.<br />El horario es de mañana y tarde, de manera que comen en la escuela.<br />El currículum es abierto y flexible ante todo pensamiento y propone multitud de actividades para los alumnos. Se trata de un aprendizaje repetitivo y asociativo.<br />Los alumnos interactúan entre ellos, porque al ser niños de diferentes edades los mayores enseñan a los más pequeños.<br />Algo que también podemos descatar es que al finalizar la jornada escolar los niños llegan a sus casas y colaboran en las tareas domésticas. Sus padres les ayudan en la realización de sus deberes del colegio. Los padres tienen tutorias con el maestro de forma periódica para conocer más sobre su aprendizaje y su comportamiento en la escuela, además de poder de este modo ser ellos más útiles en la enseñanza de su hijo cuando le ayudan en casa.<br />El profesor no sólo actúa como docente, sino también como tutor y orientador. Cuando los alumnos discuten entre sí, tienen problemas extraescolares o algún tipo de déficit en el aprendizaje, el maestro trata de poner solución a estas situaciones a través del diálogo, la moral, y la razón , además de enseñar a los alumnos a cumplir con su palabra. Otra de las enseñanzas que intenta transmitir a sus alumnos es ante todo el "RESPETO y SABER ESTAR".<br />En una entrevista que se le realiza al profesor comenta que sus padres eran campesinos andaluces que posteriormente emigraron a Francia y que su vocación era desde siempre dedicarse a la enseñanza.</span><br /><br /><span style="color:#6600cc;"><span style="color:#ff0000;">1. ¿Qué características tiene esta escuela?<br /></span> Es una escuela unitaria, de una sola aula donde existen dos niveles. Hay un total de 12 alumnos, 6 pertenecen a un nivel inferior y los otros 6 a un nivel superior.<br /><span style="color:#ff0000;">2. Identifica los tiempos y espacios que aparecen en la proyección.<br /></span> El espacio es geográfico, en un pueblo llamado Augverne, de zona montañosa situado en la región de Francia.<br /> <span style="color:#ff0000;">3.Cómo definirías el curriculum, las actividades y la evaluación?<br /></span> El curriculum es abierto, las actividades que se llevan a cabo se basan en el tiempo (es decir, se pueden llevar haciendo un dibujo toda la tarde, la finalidad es acabarlo)<br /><span style="color:#ff0000;">4. Describe a la Comunidad Educativa.<br /></span> El sistema educativo que se lleva a cabo es el que se dio en Inglaterra llamado escuela de planta abierta, basada en el tiempo. Utiliza la disciplina, es afectivo y tiene claro los límites de las conductas<br /><span style="color:#ff0000;">5. ¿</span><span style="color:#ff0000;">Es una escuela de planta abierta? ¿Flexible, de opciones múltiples, versátil?</span><br /> Como he dicho anteriormente es una escuela de planta abierta, flexible puesto que el profesor no se ciñe a un programa concreto sino que va variando en función del alumno.</span>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-26434347728129723512007-10-31T06:03:00.000-07:002007-10-31T06:07:16.727-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7WcnzkBPpwHYSbuOwU5Xr-sxxh9N_CvTFKr0w4YKT3YQbV61hRbIgOzu8LWz7zOlVucrqCMluJ8eUjuwxqYzo3ZpBbQnHr-LLzmS97anwqSJKyo2AUA-_5tyYVVI4NYpcJqZNtuxsCZ4/s1600-h/delacroix.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5127486624005818562" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7WcnzkBPpwHYSbuOwU5Xr-sxxh9N_CvTFKr0w4YKT3YQbV61hRbIgOzu8LWz7zOlVucrqCMluJ8eUjuwxqYzo3ZpBbQnHr-LLzmS97anwqSJKyo2AUA-_5tyYVVI4NYpcJqZNtuxsCZ4/s400/delacroix.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#3366ff;">En la sesion de hoy, la profesora a repartido por grupo unos conceptos a cada grupo los cuales habia que definir y dejar escrito en el blog grupal y mandarselo a ella tambien por e-mail. Nuestros conceptos eran: buscar espacio donde podamos llegar a desarrollarnos como persona libre y autónoma. </span></div><br /><div><br /><span style="color:#3366ff;">* La palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción.Este estado define a quien no es esclavo, ni sujeto ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva. En otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de sus actos. En caso de que no se cumpla esto último se estaría hablando de libertinaje.También puede definirse como la capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen.<br />Existen varios tipos de libertad:</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad cívica</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad de expresión</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad religiosa</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad de prensa</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad de enseñanza: El derecho de las personas a educar a sus hijos conforme a sus propias convicciones.</span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">- libertad de empres<br /></span></div><br /><div><span style="color:#3366ff;">*La autonomía (del griego auto, "uno mismo", y nomos, "norma") es, en términos generales, la capacidad de tomar decisiones sin ayuda de otro. Se opone a heteronomía.Es un concepto moderno, procedente de la Filosofía y, más recientemente, de la Psicología. En el ámbito de la Filosofía se integra entre las disciplinas que estudian la conducta humana (Ética, Moral), mientras que en el ámbito de la Psicología cobra especial importancia en el estudio de la Psicología Evolutiva.La autonomía como problema se ha estudiado tradicionalmente en Filosofía bajo el binomio libertad-responsabilidad, de manera que su opuesto sería el binomio determinismo-irresponsabilidad. Los análisis sobre la libertad (o libre albedrío, como se denomina dentro de la tradición cristiana) recorren la Historia de la Filosofía desde sus inicios, y cobran especial importancia a partir de la introducción de la noción de pecado durante la expansión del Cristianismo. Eso explica que la cuestión de la libertad no haya sido analizada con la misma abundancia durante la Antigüedad clásica que durante las épocas posteriores</span></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-32814130427088120712007-10-25T05:37:00.000-07:002007-10-25T05:41:05.737-07:00Papel que tiene dentro de la sociología Moderna Max Weber<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdxu8UbT32pZedHpge1QRMkYsX2ONdrZhuTxi4_lx83lAjbNiZe1gCUxvizXDtlp64I9sjftjQnOO1Jy36Q05rfrJDpseLLwgzqiHXnqn7AAqhCCMTanHjoUI2ksDIIzIfp0kf6fb2oSM/s1600-h/thumbnail.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5125253361270982834" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdxu8UbT32pZedHpge1QRMkYsX2ONdrZhuTxi4_lx83lAjbNiZe1gCUxvizXDtlp64I9sjftjQnOO1Jy36Q05rfrJDpseLLwgzqiHXnqn7AAqhCCMTanHjoUI2ksDIIzIfp0kf6fb2oSM/s200/thumbnail.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#006600;">MaX WeBeR:</span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOHc_IfVO5q7aySqDDfDGr71FI8pRC5_XvEd80KMgcAxqbjY6dEw2lg4ZepjNTVvD1dhNTqMM8QoFJEnARESboZJa733v8xOphRUHlQWGx88WuC74FCb3XfiO_OAtNl9f4dkvUEHaFZ9Fg/s1600-h/280746193_d00de33165_m.jpg"></a><span style="color:#006600;">Sociólogo alemán. Nació en 1864 y murió en 1920.Gran renovador de las ciencias sociales en varios aspectos, uno de ellos la metodología. Fue padre de la Constitución de Weimar.Es reconocido actualmente como uno de los fundadores de la sociología moderna. Una de las contribuciones más importantes fue la sociología interpretativa y la sociología humanista; de la sociología interpretativa destaca el "tipo ideal" y de la humanista el "homo economicus".En 1912 intentó organizar un partido político de izquierda que fracasó. en 1917 escribió "Parlamento y Gobierno en una Alemania reconstruida", que exigían reformas en la Constitución de 1871.Destaca el ensayo "La política como profesión", donde decía que el estado debía ser regulador. Distinguía tres tipos de liderazgo político:- Dominación carismática</span></div><br /><div><span style="color:#006600;"></span></div><br /><div><span style="color:#006600;">En la actividad de hoy teniamos que buscar informacion sobre el titulo que sustenta esta entrada:<br />Fue uno de ls fundadores de la Sociología Moderna. Creo y trabajo en una tradición antipositivista y hermenéutica. Se forzó por conmprender las interrelaciones de todos los factores que confluyen en la construcción de una estructura social y en particular reivindicó la importancia de los elemenos culturales y las mentalidades colectivas en la evolución histórica. En 1909 fundó la Asociación Sociológica Alemana</span></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-38565573833397179122007-10-25T05:33:00.000-07:002007-10-25T05:37:37.003-07:00La Organizacion de tiempo en los centros escolares<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9gEVbHnggfVgqdI_a49mV52ZeaAE_zpRueAidPKJDS6_ME8_5qaQlAhRiY07WsKk_0CgsABWxXXu5Z85Lb5f3cgMy5AOjsSMSdbP7bc-Vw7K2P4VAzQPZtChsX8fLrZZlQQ3Xepi96OM/s1600-h/diacentro.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5125252463622817954" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" height="120" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9gEVbHnggfVgqdI_a49mV52ZeaAE_zpRueAidPKJDS6_ME8_5qaQlAhRiY07WsKk_0CgsABWxXXu5Z85Lb5f3cgMy5AOjsSMSdbP7bc-Vw7K2P4VAzQPZtChsX8fLrZZlQQ3Xepi96OM/s200/diacentro.jpg" width="203" border="0" /></a><br /><div><span style="color:#6666cc;">La clase de hoy ha consistido en que la profesora ha repartido unas frase para comentarlas en grupos,a cada cual una le ha tocado una y a nosotros en concreto nos ha tocado esta:</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-El tiempo como una variable o recurso material</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-El tiempo escolar es importante ya que se utiliza para mantener un orden en la escuela.</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-Cada miembro de una organización escolar tiene su tiempo, profesores, gestores, alumnos, etc. Los profesores piensan que el tiempo para aprender es insuficiente para la cantidad de contenidos propuestos.</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-La escolaridad se identifica más que con años, con los períodos estándar en los que se programan determinados estudios o en los que los estudiantes realizan un currículum preestablecido.</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-Las organizaciones, de las que estamos hablando, originan artefactos como el calendario o el horario escolar. El calendario escolar a pesar de ser rígido se rompe no cumpliendo lo planificado por los organismos municipales.-El calendario escolar está más basado en celebraciones culturales de la sociedad, olvidando los factores que afectan a la persona en sí como los biológicos y los pedagógicos. Por lo tanto el tiempo no se adapta a las actividades educativas.-Hablamos de cronofagia cuando nos referimos a la realización de las actividades menores antes y dejar para más tarde las fundamentales.</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">-Aspectos que afectan a los horarios según Viña y Doménech:*Principio de globalización: satisfacer las necesidades de los alumnos con el uso óptimo del tiempo del profesorado</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*Principio de priorización: es un proceso imprescindible para usar el tiempo en nuestro servicio</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*Principio de distribución de tareas: dependiendo del tiempo disponible se organizan las tareas</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*Principio de racionalidad y coherencia: los centros deben estar unidos a objetivos educativos</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*Principio de precisión y control temporal: hay que estudiar el tiempo para no desaprovecharlo</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">* Duración de la jornada</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*Localización de las materias y actividades: organizarse de tal manera que no produzca cansancio</span></div><br /><div><span style="color:#6666cc;">*La fatigabilidad: cansancio producido por la mala organización de la tarea.</span></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-6083450177214033172007-10-25T05:18:00.000-07:002007-10-25T05:24:47.695-07:00TieMpOs MoDeRnoS (17 y 18 de Octubre)<span style="font-size:78%;color:#3333ff;">Hemos visualizado la película “tiempos modernos” en clase, mientras, teníamos que estar pendientes y tomar nota de los siguientes aspectos:</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Numero de veces que sale un reloj: 15</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Significado del primer plano de la película: ovejas/obreros, desde mi punto de vista hace una comparación haciendo ver que los obreros son como un rebaño de ovejas que son guiados por una persona ha hacer cierto tipo de actividad o trabajo</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Significado del ultimo plano de la película: en el último plano apreciamos como aparecen Chaplin y la huérfana en un atardecer, andando por una carretera, tras decirle él a ella que se anime y que nunca se rinda. Podemos concluir entonces que ellos dejan atrás su vida pasada para emprender otra nueva, dejando a un lado la sumisión que sufrieron por la sociedad.</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Significado de la bandera roja: revolución obrera, comunismo, es decir, ha constituir el símbolo de la clase obrera frente a las injusticias producidas por el poder establecido.</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Cuantas ocasiones deja de ser mudo, que sonido se reproduce y que significado tiene: alarma para que entren, electricidad, la maquina se estropea, alarma para ir a comer, el coche de la policía, campana y silbato de la cárcel, ruido del estomago de una mujer</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Cuantas organizaciones salen, cargos, papeles, roles: director, el que da mas rápido y mas lento las cadenas, supervisor, sheriff</span><br /><span style="font-size:78%;color:#3333ff;">- Cosas que han llamado la atención: conocimiento de los trabajadores, el trabajo en cadena, iban a la cárcel por cualquier motivo.</span>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3378818317210888289.post-69692073429743164882007-10-25T04:58:00.000-07:002007-10-25T05:18:17.631-07:00PRiNCiPioS CieNTiFiCoS De TaYLoR<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpnQgqcKCiQL0etPlpBXv6lvCITqjr_sxLz4G5Pf-vk8awNJI1kxDHaDwhfGsGdx79JjE9ZKxsSZ0KctTJWTSLkIfduPZJkIQAk8j9wRpVYqFufqfBgCPrews_py4QnVgbHkvAbXoDJxg/s1600-h/tiempos_modernos.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5125246618172328082" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpnQgqcKCiQL0etPlpBXv6lvCITqjr_sxLz4G5Pf-vk8awNJI1kxDHaDwhfGsGdx79JjE9ZKxsSZ0KctTJWTSLkIfduPZJkIQAk8j9wRpVYqFufqfBgCPrews_py4QnVgbHkvAbXoDJxg/s200/tiempos_modernos.jpg" border="0" /></a><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">Las siguientes frases son las que en clase hemos tenido que relacionar con la informacion ya disponible sobre Taylor. </span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Estudio de Tiempos. </span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Estudio de Movimientos. </span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Estandarización de herramientas.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Departamento de planificación.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Principio de administración por excepción.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Tarjeta de enseñanzas para los trabajadores.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Reglas de cálculo para el corte del metal.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-El sistema de ruteo.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Métodos de determinación de costos.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Selección de empleados por tareas.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">-Incentivos si se termina el trabajo a tiempo.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;"></span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">Fueron repartidas a cada grupo de clase (en total hay 12) para debatirlas en común. Posteriormente Lola nos propuso dos conceptos: </span></div><br /><div><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:arial;color:#ff0000;">Organizacion: Es el agrupamiento de personas que procuran obtener uno o más fines diversos, ya sean económicos, culturales, sanitarios, etc. Estos definen sus propios objetivos, que resultan de la agrupación de los objetivos particulares de sus integrantes </span></span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">Educación: Es un proceso de enseñanza-aprendizaje que permite al alumno adquirir conocimientos y valores.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;"></span></div><br /><div><span style="font-family:arial;font-size:100%;color:#ff0000;">La frase que nos toco redactar fue El trabajo en cadena</span></div><br /><div></div>SAPATEMhttp://www.blogger.com/profile/17881069550527081521noreply@blogger.com0